Stojím před šedesáti páry zvídavých očí. Vedle mě skupinka, kterou jsem se poslední měsíc pokoušela donutit ke spolupráci na projektu, jejž máme reprezentovat. Z publika slyším hlas říkající: „Děcka, uklidněte se, ať můžou začít.“ Zavírám na malý moment oči, zhluboka se nadechnu a vydechnu. Posluchači už jsou zticha a já začínám svůj výklad. (…) Všechno naštěstí dopadá dobře a náš projekt sklidí hlasitý potlesk od spolužáků.
Nastal den, který si vyžádal tolik úsilí… Několik desítek „odborných historiků“ se shromáždilo v pevnosti vědění, aby předvedli výsledky svého bádání. Zvláštností ovšem bylo, že tito odborníci neměli ani středoškolské vzdělání. Studenti 3. C a 3. D Gymnázia Brno, tř. Kpt. Jaroše přednášeli ve čtvrtek 21. května 2026 o českých osobnostech 20. století, aby se zčásti vžili do profese misionářů historické pravdy. (…) Setkali jsme se v aule našeho gymnázia spolu se třídou 3. C s cílem navzájem se obohatit novými znalostmi o některých Češích, jejichž životy ovlivnily dva totalitní režimy v našich novodobých dějinách. Pro většinu z nás to byla opravdu „konference“, ač v malém rozsahu.
Je slunečné dopoledne a my se nacházíme v aule gymnázia Jaroška. Dnes se zde pořádá projektový den dějepisu a tématem jsou osudy lidí v soukolí našich moderních dějin. Už když vstupujeme dovnitř, do dějepisné atmosféry nás vtáhne několik plakátů rozestavěných po místnosti. (…) Vše zahajují dvě videa, která nás informují o kontextu dané doby a poté už začíná s referáty třída 3. C. Skupinky se postupně střídají a my se dozvídáme spoustu zajímavých informací. (…) Po referátu poslední skupiny z 3. C nastává krátká přestávka a my máme možnost porozhlédnout se po třídě. (…) Poté, co se všichni usadí zpět na svá místa, pokračuje s referáty 3. D. Atmosféra se zdá uvolněnější a někteří nám ke svým referátům dokonce pouští i hudební doprovod, který vše odlehčí ještě více.
Každý člen skupiny představuje jednu osobnost a následně celá skupina poukazuje na společné rysy a osudy všech osobností spojených v jejich projektu. Takto pokračuje jedna skupina po druhé. Změnu období opět uvede video. (…) Po poslední prezentaci projektový den ukončuje paní profesorka. (…) Z obecenstva též slyším hodnocení dne. Všichni vyzdvihují především možnost prezentovat před větším publikem, a přiučit se tak novým schopnostem.
Projektový den probíhal hladce. Nejprve své plakáty na téma druhé světové války představily skupiny ze 3. C. Nejvíce se mi líbil projekt mých čtyř kamarádek, které měly plakát krásně barevný a plný fotek, takže jsme viděli, jak jednotlivé osobnosti vypadaly. Dále mě zaujalo povídání o Karlu Čapkovi, které měl student velmi dobře připravené. Dokázal nás vtáhnout do děje a přesně popsat, jak Čapka ovlivnila blížící se válka.
Myslím si, že celá akce proběhla úspěšně a splnila svůj hlavní účel – informovat nás a probudit určitý pocit vděku za dobu, ve které jsme se narodili.
Ze slohových prací studentů 3. D vybrala a upravila Mgr. Zdeňka Tillová
